尊敬的各位领导，老师： 下午好！

在教师节到来之际，真诚地祝福各位同行节日快乐，幸福安康！

2004年夏天，我满怀激情来到登州路5号。12年间我和39中朝夕相处，荣辱与共，39中就是我们心灵的港湾，温暖的家园。12年间，我目睹了39中从小到大、由弱到强的发展进程，见证了39中艺术特色、海洋特色齐头并进的教育创新，经历了39中由单一办学向集团化办学质的飞跃，我为当初选择39中而高兴，也为39中发展过程中的每一位参与者感到骄傲！

一、我为39中骄傲，因为这里有一个开放的集体，有一个勇于创新的队伍

创新是一个民族不竭的动力，也是一个学校可持续发展的必由之路。为了解决基础教育普遍存在的一些问题，为了带领学校突出重围，学校领导高屋建瓴、创造性地提出发展海洋特色教育。道路指明了，具体落实就需要老师们去创新实践。从海洋特色教育的制度创建到海洋特色课程体系的开发，从海洋课题研究的开设到海洋实践活动的落实，从海洋特色教育校本教材的编写到承担国家海洋教育教材的开发，老师们每一项工作都是从零开始，每一项活动都是创造性地开拓。不仅如此，老师们是在承担各自繁重的学科教学任务的基础上来负责这些自己专业之外的陌生工作的。我要感谢所有为我校海洋特色教育作出奉献的老师们！

我校的海洋课题研究极大地调动了学生的学习兴趣，赢得了社会和上级领导的高度肯定，可知道，这是白晓歌博士、张彦君老师、徐桂亮老师牺牲了自己多少节假日换来的；我校的海洋讲座、海洋实践活动极大地拓展了学生的知识面，提升了孩子们的实践能力，可知道，这是张喆、徐丽红、李倩等海洋室老师跑前跑后抛洒了多少汗水赢得的；我校的水族箱养殖吸引了多少人的眼球，得到了市南区、北海分局等单位的课题基金支持，可知道，这需要梁文孔老师天天去养护，一年365天从不间断。

为了竞争国家海洋局海洋意识教育教材的编写机会，我和付立金老师在北京的酒店里准备到凌晨3点多；为了完成这套书的编写，我和所有参编的老师挤时间、查资料，从内容的确定到样张的制定，从体例的确立到案例的选择，大家牺牲了大量的业余时间，2012年整个春节假期，我都在编写中度过。我的电脑里至今还保存着前前后后九次修改的稿件。

创新出成果，学校创造了全国第一个海洋意识宣传教育基地、第一个海洋创新人才培养班等很多全国第一。获得了首届青岛市教育体制改革成果大奖、山东省优秀课程资源一等奖、山东省教育教学成果一等奖等多项大奖。

 二、我为39中骄傲，因为这里有一个包容的集体，有一个团结互助的队伍

开放让创新精神走进校园，促成了海洋特色教育的全面发展，包容则让教师队伍、师生之间充满爱心。对我来讲，包容是一种传承。记得刚刚大学毕业时，对自己的教学工作充满盲目的自信。一次公开课后，老教师（我心目中的师傅）在评课会上给了我高度的评价，我心里更是十分高兴。没有想到会后，他私下里给我提出了很多的问题，既让我看到天外有天，还需要不断努力，也让我感受到老教师对我的包容。从此，包容流淌在我的血液中。这种包容有同事之间的，也有师生之间的。

在39中的12年间，我身边来了7位年轻的地理教师。他们朝气蓬勃，认真好学，专业知识扎实，工作积极性高。在繁重的教育教学工作之余，培养年轻教师就成为我的重要任务。从07年至今，不夸张地说，我每一节新课，几乎都有徒弟在听课，有时是好几位同时在听。大家可能不敢相信，像去年高三一轮复习，最多的时候是4个人听课。胡学娇老师听我高三一轮课不下三遍了，去年仍然坚持带着身孕步履蹒跚地跑到海大楼去听课。我要感谢这些老师对我的包容，没有嫌我啰嗦，不厌其烦地陪我一起走过近10年的风风雨雨，当然，我也感谢他们以推门听课的形式鞭策我不断地完善自己。看到年轻人不断地成长为学校的骨干教师，独当一面，由衷地为他们高兴。

包容也是一种关爱，关爱每一位学生是我们的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

去年秋天的一个晚上，我接到一个陌生的电话。对方自称是我的学生，报上了姓名，说正在青岛给教育系统的校长进行讲座，几经周折才打听到我的电话。说实话，真的记不得了，只能听他的讲述。这个孩子在南京大学研究生毕业，留在南京创业，是第一个把非暴力沟通引入中国的人，开创了一个“爱的语言工作坊”。据说他的工作坊2天的课程，收费高达每人近万元，非常成功。电话中，他说之所以走上了这样一条路，与我当时的一个教学情境有关。那是一个阴冷的冬天，他和几个孩子运动之后回到教室上自习，由于疲倦，他趴在桌子上睡着了。本来以为老师会当众批评他，但我只是轻轻地推醒他，提醒他阴雨天在教室睡觉容易感冒。很简单的一个小细节，但他记在心里多年。他说这个过程就是最原始的非暴力沟通，就是他最终选择这一行业的初心。这个事情很让我触动，从他身上，我看到包容与关爱的重要。说实话，我不指望学生永远记得我的名字，但我更希望学生身上或多或少打上老师的印记。

其实，看看周围的老师，就会发现包容与关爱就在我们身边。我可以骄傲地说，在坐的每一位老师，都是我学习的楷模。一个会心的微笑，一次倾心的交流，一番严厉的批评，一节精彩的课都无不体现着老师们对学生的关心和责任。

我的孩子曾经就读于初中部，我和孩子一起感受到了初中部老师对她的关心与帮助。当时她在王振敏主任所带的1班，包括荣秀梅、高宇红等全体任课教师，还有很多不担任1班教学的老师都对她严格要求、关心备至，让她养成了良好的学习习惯，取得了满意的成绩。孩子到现在还记得中考数学获得满分时荣老师激动的情景。这就是老师给学生的关爱，这种包容和关爱对孩子的影响一直延续，一直鼓励她前行。孩子高考的时候，我也带高三，朱主任要求我一定要陪咱自己的文科考生去一中送考，这样我就无法陪自己的孩子去二中理科考场。考虑到孩子已经形成良好的习惯和心态，我没有去二中陪她，结果她一样发挥了自己的水平。正是由于老师们对我孩子的帮助和爱护，我才能没有后顾之忧，全身心投入到工作中。再一次谢谢各位！

三、我为39中骄傲，因为这里有一个奉献的集体，有一个爱岗敬业的队伍

只愿一生育桃李，不问辛苦为谁忙。39中的老师们在清贫而执着的岁月中，在辛劳而平凡的岗位上坚守着自己的承诺，奉献着自己的青春。大家看到了，李庆老师已经是满头白发，张大明、梁文孔、高增贤、蒋成翔等老师如果不染发，校园里会平添若干个李庆。老师们以校为家，爱生如子。一天天，一年年，红颜老去，青丝渐白，孜孜不倦地追求着，默默无闻地奉献着。这些付出得到了社会的认可，得到了家长的肯定。

前几天军训，在潜艇学院的校园里，一辆行驶的小车突然停在马国旗老师的面前，陌生的司机下车打招呼，直喊“这不是我的恩人吗？”这是我校一个艺术生家长，他在潜艇学院工作，他的孩子考上了中央音乐学院，有了一个很好的发展。这位家长的言谈中，对我们的老师和学校充满了发在内心的感激。

我们的老师经常遇到这样的情况。2013年的一天，我打的外出，出租司机突然问我是否认识他，我一脸茫然。原来，他是我们学校2004级第一届艺术班毕业生杨文婷的家长。到最后，不管我如何坚持，这位家长就是不收车费。车费没有多少，但我感受到的是一分来自家长对我们老师、对我们学校的肯定与尊重，是对老师们无私奉献的高度评价。

赢得尊重是高兴的，但过程需要大量的付出。以高三年级的老师们为例，他们早来晚走，把学生当做自己的孩子，把学校当成自己的家。上一个学年带2个高三毕业班已经让我感觉比较轻松了，往年由于老师少，政治、历史和地理往往一个人带3个毕业班。不说上课、批改作业和阅卷的劳累，单就自习和值班就占用了大量的时间和精力。每周3个晚自习、1个夜自习，周六还要值班，再加上海洋实践活动占用周六，有时候再遇到学校接待考试或开会等，连续一个月都不会休周六。对我而言，07年开始直到今年，只有2年没有在高三，有三年还要跨年级上课。

陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的名言就是给这些老师的准确写照。今年高三年级高考成绩取得历史性的突破，就是给所有老师最好的回报。

辉煌留给历史，努力成就未来。老师们，让我们携起手来，把教师节为一个新起点，借助师德活动月的东风，自觉抵制各种违反师德的行为，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，为学校更美好的明天而共同努力吧！