——青岛39中青年读书小组六组

读书，是实现教师专业化发展，进而增进教师人生发展和生命成长的最好途径。在学校的关怀与帮助下，我们初中部的青年读书第六小组至今已经举行了多次的读书交流活动，各位组员积极参与，撰写了多篇心得美文。在顾问张玉华校长和指导老师卢蕴慧老师的主持与协助下，11月10日中午，我们第六小组在教学楼308教室举行了又一次隆重的阅读分享活动，大家就叶圣陶先生的《教育与人生》，纷纷发表了自己的感悟，交流了自己的阅读有感。

叶圣陶老先生是著名的教育家，他的教育思想，在他的《教育与人生》一书中得到了充分的体现，对我们教师的教育工作有极大的指导作用。叶圣陶老先生的“教是为了达到不需要教”的提出正是基于学生的今后的发展，学生的终生发展的教育思想正是关注人的发展的具体体现。

组员李倩老师指出，“教师心中有学生，要想到学生未来的发展，教师要处处考虑到，现在的每一堂课，都将使学生获得整个一辈子的能力，因此教师必须认真对待每一次备课、讲课”； 刘俊卿老师提到，“教师的教学要以学生为中心，牢固树立学生的主体的观念，老师的身份角色，是“导”，课堂中应起到教学引领，而不是主体，要引导学生学习 ”；

曹芝琳老师认为，“教师在面对学生时，应该肯定学生的差异，应该强调学生是有个性的人，每个学生都是不同的，我们应该关注每个学生的差异，千万不可用“一把尺子”来衡量所有学生”；赵康虎老师谈到，“教学方法和手段也应该丰富多样。让我们的教育能够让我们的教学活动塑造人的个性，比如美术课上，要利用多种教学手段传达美育，提高学生真正的审美情趣”；李真老师则强调，“确立学生的主体地位，有了主体地位，就能关注学生的个性，而一旦关注了充满个性的学生，关注学生的情绪生活和情绪体验就显得十分重要了。教师要努力把微笑带进课程教学中”；李婷老师认为，“一进课堂，把信任的目光投向每一位学生，满足学生的表现欲，不要轻易批评学生的活跃好动，适时地应用激励性语言、动作和神态，来激发学生的新的求知欲望，使课堂成为学生自由挥洒的天地，语文课上成诗意的语文课”；王佳才老师说，教师要具有一颗“童心”，愿意走进学生丰富多彩、曼妙无比的生活情感世界，而且要有同理心，时刻想着如果我处在学生的位置会有怎样的情绪感反应，在界限中用爱滋润学生，引领学生”。

在老师们分享完自己的感受后，指导教师卢蕴慧老师用自己多年的教学和班主任阅历给我们做了总结与补充，卢老师提出 ，“作为教师要有一定的人文科学与艺术修养，而且还必须具备教育教学的实际能力，掌握科学的、发展的，融和技术与感情为一体的教师职业技能”，才能起到教书育人、传道受业解惑的职责”  。本组顾问张玉华校长在活动最后，高屋建瓴并对年轻教师提出了中肯的意见，给予了殷切的期望，张校长提出，“作为一名合格的教师，不仅要有稳固的专业思想和高尚的教师职业道德，还要有某一学科专业的科学。我们要不断地充电，只有以为人师表的姿态展示人生的道路，以高尚的情操鼓舞学生，用广博的知识滋养学生，才能无愧于教师这一称谓”。

不知不觉中，这场读书分享的盛宴即将结束，在座的每位老师却依然热情高涨，大家纷纷盼望着下一次读书交流的时间。在阅读的魅力中，我们愿做永远学习的“园丁”，在书的海洋中不断汲取，砥砺前行。

撰稿人：王佳才   责任室：工会

2017年11月13日