个性理解整本书,细嗅经典书香气|语文项目式教学精彩回顾

时间:2019 / 01 / 01

整本书阅读是基于语文核心素养的项目式学习方式,旨在培养学生的语文核心素养,提升语文学科关键能力。12月28日上午,值此山东省STEM教育与项目式教学研讨会召开之际,青岛三十九中高中语文组的段燕霞老师、陈丽晶老师为大家带来了新一阶段的整本书阅读展示课,以别开生面、引人入胜的学生活动带领大家重新走进经典,体会不一样的语文课堂。

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段燕霞老师带来的是“《平凡的世界》整本书阅读展示与交流”。整堂课主要采用了博物馆展示的形式,共分为梦回双水村、异彩纷呈的高原文化、鲜活的人物形象、感人的场景、温暖的情感力量和爱情悲剧六大场馆主题。学生们通过绘制双水村地图、撰写人物颁奖词、配乐朗诵等方式表现自己对于文本的个性化理解,尤其是配乐朗诵环节,真实再现了小说中感人至深的动人画面,声临其境,让人陶醉不已。本节课最大的亮点是最后的质疑与评价环节,小组之间互相答疑解惑,深化阅读体验,真正实现了让学生动起来,让课堂活起来。

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陈丽晶老师带来的是“探秘大观园——《红楼梦》项目教学”。首先是探大观园之“形”,通过学生自主制作的大观园信息表来看园内奇景,可谓是“此景只应天上有”了。由表及里,再探大观园之“人”。学生根据自己对于大观园里面人物的理解,展示小组合作设计的主题书屋。既有别出心裁的大观园沙盘,又有活色生香的林黛玉书斋,既有妙玉茶楼的电子模型,又有香菱书屋的实体复原,更有学生真人实景拍摄的幕后花絮和制作精美的手札笔记,一系列的成果展示夺人眼球,惊艳全场。最后是探大观园之“魂”,俗话说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”,在学生的眼里,大观园象征着不同的含义,思想碰撞出的智慧火花,交织出一幅诗意红楼。

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北京市东城区教师研修中心教研员计静晨老师对两位老师的展示课给予了高度的评价,称这两节课虽然都是阅读成果展示,但是都指向了教学理念,指向了语文核心素养的发展,充分体现了语文学科关键能力的整合性和实践性。计老师同样对在座的老师们提出了几点建议:无论什么教学模式,都要看课标要求,要促进学生实践,促使其积累言语经验,用有效的语言活动去激励学生的积极性;老师讲课的目的是满足学生的个性化需求,体现学生的兴趣,切入的角度和途径都不重要,重要的是给学生思维奔跑的空间;学生的体验和积累是多渠道的,老师在大胆放手让学生去做的同时,必须有严格的要求,要发挥出老师引导和帮助的作用;对教师的评价应该是多元化的,教师在课堂上要表现出专业的一面,要教会学生如何在团队中讨论问题,对学生的表现不能有太廉价的表扬。计老师高屋建瓴的评课让在座老师无不敬佩有加,收获满满。

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语文组两位老师的精彩课堂充分展示了青岛三十九中以项目式学习为载体的课程教学模式,基于核心素养,落地教育创新,推动课程发展从现代走向未来。语文之路漫漫,且行且学且思,邂逅项目式,让经典阅读落地开花。

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撰稿:刘广青

审稿:苗涵

部门:高中语文教研组  教务处