视频连线再聚力,推进项目式教学常态化——北师大专家指导高中物理组高端备课

时间:2020 / 11 / 07


2020年11月4日下午,北京师范大学罗莹教授和助理研究生李琪琪通过视频连线对物理组的项目式教学进行指导,由教研组长丁宁老师主持,鹿英妮老师、王学晋老师进行说课,物理组全体教师参与本次视频会议。本次高端备课主要解决的问题是如何将项目式教学推向常态化课堂教学。由于我们物理组之前进行的项目式教学侧重于单元教学的项目式教学,而现在我们希望优化针对单节课的微项目教学。关于这一个议题我们特进行了本次高端备课。

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王学晋老师从教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学流程等多个方面进行了说课。本节课的项目任务是“制作简易弹力秤”。学生需进行两轮实验探究过程,第一轮是探究一根弹簧的弹力与形变量的关系,结合F-x图像和关系式总结规律;第二轮让学生换用两根弹簧和橡皮筋分别重新进行实验,通过对实验结果的讨论,得出胡克定律的表达式。最后制作简易弹力秤,提高学生的动手制作和创新设计能力,体会物理的应用和与生产生活的密切联系。说课后,罗莹教授肯定了我们老师在项目式教学上认识的进步,同时给出了一些建议。罗教授认为,对胡克定律探究的实验也可以用不同的弹簧进行,应该不拘泥于橡皮筋;在制作弹力秤时,可以让部分小组用弹簧制作,进而不同组之间可以讨论精度问题;罗教授还对王老师教学目标的分析进行了更为细致的指导,教学目标应更加贴近核心素养进行表述。

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鹿英妮老师的课题是《探寻有机玻璃棒导光的奥秘》。课堂导入以不同的角度弯折玻璃棒,让激光从玻璃棒的一侧射入,引导学生观察其射出方向。课堂中通过演示实验和设置问题引导学生思考,总结得出光疏介质与光密介质、临界角和全反射的条件。在实践应用环节,应用实例有内窥镜和光纤通信等,指导学生从实际生活中抽象出物理模型,让学生学会运用物理知识解决实际问题。罗莹教授指出,应注重把驱动问题分解成教学任务,驱动问题应包括本节课全部教学内容,由教师指导学生将光导纤维中的光路图画出,有利于培养学生构建模型的能力。

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最后,罗莹教授肯定了物理组教师将项目式教学融入常态化课堂的做法,并且指出在融合过程中应当进行适当的教材整合,使项目式教学的优势发挥更好。

在与北师大专家交流的两个小时过程中,物理组教师们受益匪浅。本次研讨不仅让我们对项目式教学的理念有了更深层次的认识,也给我们正在努力的项目式教学融入常态化课堂答疑解惑,物理组教师们会继续在项目式教学的道路上坚定前行,为学校项目式教学成就再添硕果!

撰稿人:张锐

审稿人:丁宁

责任部门:课程中心