为切实推进教师的专业化发展，为青年教师的持续成长搭建平台，2022年9月23日上午，青岛三十九中初中部开展青年教师班级管理培训活动，主讲人为山东省名班主任工作室主持人牟中华老师。蒋美云校长、教务处主任杨涛、傅海青，学生处主任于大海，全体青年教师、青年班主任参加了此次培训。
牟老师以一日班级群信息为切入点，全面介绍如何开展班级日常管理。从“分时分层分类”作业单公示，学生上课表现反馈，以及班级卫生、服装、纪律情况反馈，对学生日常学习生活的温馨提醒等方面，牟老师以详实案例，为青年教师们讲解了如何将繁杂的班级日常管理，以不同的方式，明确分工、责任到人，以制度增强管理效力。班级管理是有温度的，如何让学生和家长有集体的归属感和感恩之心，牟老师也进行了重点阐释。
牟老师为青年教师全面展示了以“学习共同体”为依托的班级常规管理。从学习共同体的组成原则、评价方式、发挥合力等方面，建议青年班主任切实发挥好“学习共同体”作用，除了在日常学习生活中锻炼学生能力，还可以通过社会实践活动、编撰班刊等形式，激发学生的主观能动性，培养学生的责任意识。
蒋美云校长进行了总结发言，蒋校长充分肯定了牟老师的讲座，牟老师与青年教师们分享的班级管理经验，丰富生动、干货满满，每个方法都切实有效、可操作性强。蒋校长鼓励青年教师们多向身边的优秀教师学习，从细致做好每一项具体工作入手，多做勤思，巧干实干，尽快成长为骨干教师。
青岛三十九中关注青年教师的成长和发展，定期举办青年教师培训活动，此次班级管理培训令青年教师们受益匪浅。青年教师们要不断提升自我，丰富内涵，成为有情怀的教育者，有温度的班主任，在教育教学实践中不断提升综合能力。
参训青年教师会后热烈讨论，分享了本次培训感触最深的内容——
曹芝琳老师：牟老师的讲座为我们年轻教师用系统思维进行班级管理、筹备班级活动提供了很好的范例。印象最深的是牟老师对志愿值周家长的体贴和关心，既培养了学生的感恩之心，又拉近了家校关系，架起温馨的沟通桥梁。我们也要不断提升自我，丰富内涵，争取做一位有情怀的教育者，做一位有温度的班主任，以最好的状态与孩子一起启航。
葛如萍老师：班干部是班主任的得力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班干部的选拔、培养是班主任工作中的重要部分。在这次培训中边学习边思考：班干部他们既是优秀学生的代表，又具备了一般学生的特点，要采取合理的方式加强对班干部的培养，让他们学会换位思考，及时与班主任交流沟通方式方法。通过做事培养班干部和学生的责任意识和能力。
徐畅老师：牟老师讲座中的“事事有落实”让我印象深刻。要让老师管理班级时有效力，必须把问题发现在实处，解决在实处，这样学生才能在落实中、在践行中养成实在的习惯。此外，班级事务千头万绪，须有重点地开展各项工作，不可“眉毛胡子一把抓”，主抓当下主要问题，辅之次要问题的监督和纠正，才能思路清晰，真正做到系统化、精致化管理。
张梓益老师：牟中华老师的讲座让我受益良多。感触最深的是让每个学生成为班级的主人，真正做到“人人有事做，事事有人管”。孩子的能力是无限的，我们应当信任孩子，放手让他们去做。让每个孩子成为班级的主人翁，让每个孩子珍惜、创造更好的学习环境，让每个孩子成为不可缺少的一份子，做班级运转的必要齿轮。
吕晓蕾老师：班主任工作是门艺术，听了牟老师的讲座，我对如何做“懒”班主任有了更新的认识：班主任的工作方法要勤，准备要全，给学生的支撑要到位；具体的班级管理实践要“懒”，放手给学生，锻炼学生的能力。同时在这个过程中要时时关注，给予学生方法指导，促进学生成为全面发展的人。
王凡老师：牟老师的班级管理中，充分发挥班级共同体的作用，将班主任从繁杂的班级事务中解放出来，做智慧的“懒”班主任。团队个人双轨评价，使用量表等方式从多个维度对学生进行评价。评价与反馈形成正向循环，促进学生发展。班级事务落实到人，事事有专人负责，激发学生主观能动性，增强了班级凝聚力。
陈雅婷老师：班主任的管理经验对于身为音乐教师的我同样有很大的学习与启发意义，其中一点让我印象深刻。牟老师提出，社会与家长的焦虑导致对班主任的要求和压力增大，对青年教师班主任尤为突出。因而要求我们要把工作做细致，从班规的各项条款细化量化，到每日作业任务反馈，再到细心关爱同学与家长……当然，在细致的同时，班主任更要发挥带动作用，善用人用好人，调动全班同学的积极性，做到“人人有事做，事事有人管”，真正让班级灵动起来。
舒畅老师:今天很荣幸参与牟老师的班主任工作经验分享会，牟老师是一位非常有经验的优秀班主任，她坦诚地将自己工作中的一些有效做法分享给我们，结合案例具体讲解，让我获益匪浅。其中“人人有事做，事事有人管，培养学生的责任意识”这一点让我印象深刻。牟老师班的学生总是那么懂事，工作认真负责，背后其实是牟老师辛勤的引导，牟老师把班级活动进行了细致的分工，有序组织学生参与班级活动，帮助班长学会如何管理班级，告诉学习委员如何反馈作业，教会组长如何与小组成员沟通，在牟老师班里的每一位学生都是在成长的，牟老师平等地给了每一个学生参与班级的机会，也给了每一个学生具体的指导，真正培养了学生对班级的责任感，并让学生乐在其中，这一点令我非常佩服。
崔允涵老师：“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”牟老师向我们传递了她民主、科学的管理思想，令我受益匪浅，而这最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决学生服从管理、投入管理的问题，并且拥有完整细致的评价体系，帮助每一位孩子成为班集体的一份子、主人翁，智慧的班主任令人钦佩更值得我们学习！
陈成老师：牟老师的讲座结合实际工作，注重落实，她提到“人人有事做，事事有人管”令我印象深刻，让孩子做班级的主人，调动孩子们的积极性，完备的班级管理机制，真正做到班级管理精细化，既达到了班级管理，又真正地培养了孩子们的能力。所谓授人以鱼，不如授人以渔。我想：老师的意义不在于教授孩子多少知识，而在于培养了孩子什么能力，能够在他们未来的道路上有所裨益。
撰稿人：殷乐乐
审核人：蒋美云 杨涛
责任部门：教务处