学校落实立德树人根本任务，以品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养和劳动实践为培养重点，扎实推进学生精致管理，不断优化教育教学秩序，致力于特色发展、精致管理、品质立校，助力每一位学生成长、成才、成功。

求“新”，创新德育品牌

以“明德知礼，崇美向善”德育品牌为引领，不断完善“文化引领，实践提升，制度保障”三位一体的德育管理机制；以“十项工作”为主线，精心进行德育规划设计，不断创新德育建设，德育活动特色化、制度化、系列化；丰富学生社团种类，开展多姿多彩的社团活动，促进学生全面而有个性的发展。

求“严”，严格常规管理

严抓实效，从早读要求、课堂学习、自习纪律到手机管理、跑操风貌、就餐秩序，均进行详细、具体、明确的要求，学生精神面貌焕然一新，自主管理、深度学习能力大大增强。

严格落实，学生出入需要干部、班主任层层签字审批，干部、教师、校医、物业、保安24小时值班，建立健全严密的宿舍管理制度和管理细则，坚决执行“执纪必严、违规必究”的原则，对违规违纪学生进行严肃处理，强化学生规则意识。

求“密”，密切家校合作

成立年级、班级家委会，邀请家长参与校车管理、校服征订、重大项目招投标、评优等活动；开展“每月家长进校园”“校长家长面对面”等活动，及时回复解决家长诉求；通过印发家长信、召开家长会、开展家访等形式，让家长更多地了解学校和学生在校情况；邀请家长代表参加艺术节、成人礼、军训等重大活动，共同见证学生成长；开展“家长公益课堂”活动，积极拓展、联系、参与社会实践，开阔学生视野。

求“准”，精准施策育人

全面落实全员导师制，建立健全全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制，注重道德涵养、学业修养和习惯养成，对学生予以全面关怀、因材施教，每个学生都有导师，让每一个孩子有惑可解、有问可答、有需必应，满足学生个性化发展的需要。

求“深”，深化心理教育

开齐开全心理健康教育课程，开展心理咨询工作，涉及人际交往、情感沟通、思维培养、学会学习、情绪管理、生涯规划、生命教育等方方面面；开展全校学生心理健康状况普查，建立学生心理健康一生一档表，摸底筛查，一一访谈，及时沟通，高度关注；全校共同开设心理班会课，开展心理讲座及心理沙龙，完善心理社团，维护心理健康。

求“实”，落实五育并举

开展系列美育主题教育活动，成立合唱团、话剧团、舞蹈团、室内乐团、管弦乐团、民族管弦乐团、朗诵艺术团等多个专业团队，让学生发挥特长参与各项活动；一年一度艺术节，为同学们提供舞蹈、键盘、民乐、管弦乐、朗诵与曲艺、书法与美术、戏剧、歌手大赛等丰富多彩展示项目。

设置劳动课程，提出劳动要求，实施“每天至少一次宿舍个人卫生劳动，每周至少一次班级劳动，每月至少一次家务劳动，每学期至少一次职业体验劳动，每学年提交一项劳动成果”的“五个一”劳动课程方案。

青岛三十九中以“精致管理”立制度之本，以“用心育人”活人文之源，以特色办学助学生发展，把各项工作做细、做精、做强、做出特色，让教师享受教育的幸福，让学生体验幸福的教育，青岛三十九中一直在路上。

撰稿人：刘广青

审稿人：逄锦胜、付立金