做事求效率，为学贵精深。充足的时间只是保证学习效果的基础，投入的深度才是决定学习效率的关键。“深度学习”旨在让学生真正成为学习的主人，它以培育学生核心素养作为教学目标追求，对学科知识进行深度加工，促进教与学方式的根本性转变。为促进学生深度学习，青岛39中从学案编排、教育教学、管理制度、硬件实施等方面入手，切实保证了同学们的学习质量。

在导学案的编排上，青岛39中精心设计学案模块，将其分为课前案（导读）、课堂案（导学）、课后案（导练）三部分。课前案引导学生自主预习，精确把握所学重点；课堂案将“学”和“教”有机融合，为深度思考提供支架；课后案围绕学习目标，精准选择题目练习，引导学生学以致用，扎实巩固课堂所学。如果学生对某一知识点掌握不牢，学案还设有相应的补偿性训练。导学案的科学编排，切实提高了同学们学习的针对性和有效性。

在教育教学上，青岛39中不断改革创新，以课程建设引领学校发展，将课题研究作为跨学科、跨领域的综合性学习方式迁移到国家基础课程的学习中，探索项目式学习促进学生核心素养发展的新路径，引导学生深度学习，营造“在研究中学习，像科学家一样思考”的教育生态以及“人人有课题，人人做研究，人人出成果”的教育模式。在集体备课上，注重引导学生深度思考，打造高效课堂。课前关注二分钟铃，引导学生做好上课准备，为深度思考打下基础。实行一生一策制度，关注每位学生个性，因材施教因势利导，助力学生深度学习。

在管理制度上，青岛39中强化精致管理，进行大刀阔斧的管理制度改革，重新修订《青岛三十九中教育管理实施细则》，从早读要求、课堂学习、自习纪律到跑操风貌、就餐秩序进行了详细、具体、明确的要求，学生精神面貌焕然一新，自主管理能力、深度学习能力大大增强。学校提出晚自习零抬头、零说话、零走动的“三零”深度学习的要求并严格落实，晚自习学习效果有了根本性的改变，得到了学生、家长的高度评价。在此基础上，实行家校联合育人，全方位关注学生状态，提高学生学习效率。

在硬件实施上，青岛39中创新性地将一些传统教室变成了学科功能教室。教学楼内设有九大学科功能教室，建设了物理、化学、生物、通用技术等学科专业实验室和开放实验区。各种独具学科特色的设施可以帮助学子更深入地感受各学科的魅力、挖掘研究潜力，自然而然地提升同学们学习的深度。

学习有深度，事半而功倍。青岛39中欢迎各位优秀学子的加盟，享受有深度、高效率的学习，助力更优秀、更精彩的人生！

相约盛夏，

我在美丽的青岛39中校园等你，

期待你们的到来！