高中数学教研组，以新的教学理念为导向，以实践活动为动力，以课题研究为载体，不断深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效率，全面提高教学质量，科学有效地开展了一系列教学教研工作，开创我校数学教学新局面。
数学教研组现有教师18位。中学高级教师6人，中学一级教师5人，中学二级教师7人。全国优秀教师1人，山东省特级教师1人，青岛市拔尖人才1人，市级学科带头人3人，市级教学能手3人，市级青年专业人才2人，市级中小学德育工作者1人，区市级青年骨干教师3人。全国优质课一等奖1人，山东省优质课一等奖2人，市优质课一等奖2人。数学组既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的青年才俊。组内同事互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高，爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。高中数学教研组是一支潜力强、向心力强、战斗力强的“三强”团队。
教学教研特色鲜明，成果显著，在我校先进教学理念和浓厚的教学研究环境下，从学校的国家重点课题的子课题研究开始，教研组先后进行山东省十二五重点课题《“自主、导学、合作、生成”学科个性化教学模式研究》数学子课题研究，省级教学研究课题《新课程下的问题式课堂教学模式研究与实践》、省级十二五教研课题《高中数学高效课堂背景下教学组织形式探究》研究中，课题成功结题并在教学教研中获奖。2015年我校高中数学教研组成为青岛市高中数学学科实验基地，2017年我校与青岛市教育局、北京师范大学三方合作开展项目式教学，数学组《基于核心素养落地的数学学科项目式教学研究》开题研究。课题研究，不仅提高课堂教学效果，培育优秀学子，而且使每位教师在教学中与时俱进，成为与时代同步的知行合一的研究者。
学高为师身正为范，为人师表做有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的好老师。数学组用心响应校园号召，积极推进项目式教学，注重个性化教学理论学习，采取校园集中学习、参加外出集中培训、网络远程培训、请高考研究专家走进教研组、与课程标准研究专家面对面交流培训写反思总结、新老教师“青蓝结对”，优势互补等方式，提高组内每位教师的教育教学水平与课堂驾驭能力。站稳课堂教学主阵地。数学组不断的探索项目式教学的内涵及优化方案，项目式教学方式日趋成熟，教学效果显著，学生在深度学习中提升了发现问题，探究问题，解决问题的能力，落实了数学学科的核心素养。在学校项目式教学中，教研组全员参与，群策群力，勇于创新，硕果累累。共有10位老师在青岛市、山东省、全国教研活动中开设公开课，备受好评。充分发挥了教研组在全市、全省乃至全国良好的示范和辐射作用。近五年来发表论文十余篇，特级教师李洪忠老师出专著一部。落实核心素养，培养优秀人才，数学组开展数学建模社团活动、积极倡导培养学生参加学科竞赛、有效提高数学学科素养。学生在项目式教学、建模社团、学科竞赛中深入探索着数学的奥秘，充分展现学生对数学的热爱。数模社团活动的举办促进了数学建模大赛的参与。在数学组全组老师的组织下，学生组队参加了IMMC数学建模大赛，分别获中华赛区建模大赛一二等奖，山东省数学竞赛中每年近三十人获初赛一二等奖、多人次决赛获省二等奖，多人次在数学创新大赛分获省二三等奖，多名教师获优秀指导教师，社团活动与学科竞赛的开展充分提高了我校学生的数学建模能力与数学学科核心素养。
教研教改要立足实际，育人育心需放眼未来。成绩代表着过去，未来等待着开创。数学组将胜不骄，败不馁，一步一个脚印，在数学教育教学的大路上坚定不移、自信满满地走下去，创造优异的教学成绩，培养精神独立、责任担当、德行丰厚的学生。
数学教研组简介
数学组是一个锐意进取、奋发向上的组合。教师之间互相探讨，不断摸索教学新路子，协作进取，团结一致。在教学工作中，重视项目式教学的探究，多次参加教研活动，锐意进取的教学实践取得了显著效果：多人次获得荣誉，许多教师教学论文成果在各级刊物上发表。几年来，我们数学组始终保持稳定发展的良好态势，为学校的教育事业做出了贡献。在近几年高考中取得优异成绩。在教研组建设方面，主要有几下几个：
一、认真学习新的课程标准，重视新教材的删减
1.集备：我们一直坚持每周一次大集备每天随时的小研讨。
每一节课的重点从本节课看，从单元、从整册书、从学科整体知识角度看，从期末复习角度再到高考的角度。坚持三年一盘棋的整体规划。在实施的过程中根据学生的实际再调整。我们集备的基本流程是：（1）轮流主备，主备人做好学案初稿；（2）集体讨论，修改学案并对课堂引入、突破难点、强化重点等问题制定相应的策略。（3）课后相互交流本节课的教学效果，通过课后反思使得下一章节的教学更有针对性。总之，我们每个人都做到用心备每一节课，专心打造每一节课堂教学，静心反思每一次教学。
2.课堂教学改革：在传统课堂的模式上进一步探究项目式教学这一新的课堂模式，它很好的融入到我们原有的课堂体系中。坚持小组合作学习，借鉴官教兵，兵教兵的学习模式，小组讨论，全班同学讨论，教师在适当的时机加以提示和指点。适当的讲解教学内容的重点和难点，以及学生在讨论中尚未解决的疑难问题。教师始终遵循着启发性教学原则，注重引导学生积极思考，融会贯通所学知识。在学案的设计上有课堂检测和课后巩固，及时检测学习的情况。另每周的周日晚第一节还有周测对前一段学习内容及时检查，周一都安排一节习题课进行讲评课和补漏。
3.提升自我：数学组教师积极进取，抓住一切学习的机会提升自我。本学期我们积极参加各类教研活动和数学教育论坛，先后去过北京师范大学、江苏无锡、青岛二中、胶南一中、即墨一中、青岛一中等深入学习。学习外校的学习经验，并不断反思我们在教学中的一些做法。
4.全组助力年轻教师成长：年轻老师的加入为数学组注入了新的活力。而数学组全组也在全力助力年轻教师的成长。年轻教师每天积极备课、听课，能坚持做到先听课再讲课，不断提升教师素养和技能。组里的其他教师也能积极听年轻教师的课，课后进行相应的评课与交流，在学校举办的青年优质课比赛中，甄晓老师获得二等奖的好成绩。充分发挥展示了高一数学组团结进取、积极向上的精神风貌。
二、坚持不懈地抓好教学常规管理
1.常规教学管理：教学重在抓三基。我们本着落实再落实的原则狠抓三基。“周末滚动检测（巩固与提高相结合）”，“作业星级制（鼓励与落实相结合）”，“纠错本（改错与拓展相结合）”。名称不同，做法有异，但都取到了异曲同工的效果，每位学生的数学都学得很扎实！
2.课后落实答疑：数学课后答疑落到实处，每天的答疑时间办公室挤满了询问数学问题的学生，有的三两成群形成学习小组探讨难题，有的耐心排队，等待老师的解答。为了更好地解答学生的数学问题、提升学生数学学习能力。
三、激发学生学数学用数学的兴趣
数学建模社团诞生：期初学生加入了数模社团。每周四或周二是社团活动的时间，数学建模社团还承办了数学周的开周仪式等活动。学生在建模社团中深入探索着数学的奥秘，也充分展现着他们对数学的热爱。数模社团活动的举办也促进了数模大赛的参与。在数学组全组老师的组织下，学生组队参加了IMMC数学建模大赛，充分提高了数学建模素养。
学无止境、教无止境、研无止境，我们要多思考，鞭策自己不断进步，追求更高的目标。总之，我们全组教师将在数学教研组的带领下，不断努力，不断追求，奋发向上，使我们的集备组工作更上一层楼。