青岛三十九中学

青岛三十九中（海大附中）在教育教学中坚持“每个孩子都优秀，每个学生都精彩”的育人理念，“问题即机遇”的发展观，致力于打造“在研究中学习，像科学家思考”的教育生态。

“创办富有特色个性化的学校,培养个性化的创新人才”是学校改革发展的目标方向。近年来,青岛三十九中抓住国家蓝色经济战略发展契机,围绕“多样化发展特色办学”,在海洋特色课程建设,创新人才培养方式等方面进行了积极探索,并取得了辉煌的成绩。学校大力开展蓝色海洋特色教育，设立海洋教育创新人才培养班，实施与大学联合育人的人才培养方式。构建了“基础性课程、拓展性课程、实践性课程”三位一体的海洋校本课程体系。

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青岛39中海洋班力保高质量，绝不降低门槛，一如既往擦亮海洋班这枚“金字招牌”。海洋班的育人目标是以海洋教育为载体，激发学生兴趣，开阔眼界，培养具有明确的专业发展志向、优秀的学业成绩、突出的动手实践能力、勇于探索的科学精神和创新意识的后备人才。

创新能力与综合素质强轻松迈进“双一流”

青岛三十九中海洋班实施“四个一工程”，即每周一次海洋专题讲座，每月一次的海洋实践考察，每学期一项课题研究，每年一次海上科考和海洋游学。建立人工智能海洋养殖实验室，高标准海洋课题研究实验室，拥有海洋博物馆和海洋展览馆。聘请了以管华诗院士、郑守义院士等40多名海洋教育和科研专家作为特聘教师和指导教师，100多位博士走进三十九中，青岛市第一个海洋博士流动站入驻青岛三十九中，郑守义院士工作室设在我校。中国海洋大学、中国海洋局等单位成为我校学生科研和实践单位。高中三年的学习，实现了人人有课题，人人做课题、人人出成果，学校每年均有40个以上学生的研究课题获国家“海洋科研未来之星”优秀课题奖，学生的多篇论文已发表在核心期刊。让学生实现了“像科学家一样思考，在研究中学习”。

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青岛39中海洋班的学生经过三年来的课题研究、实践活动，接轨新高考，在强基计划、综合评价招生等方面占据了天然的优势，“在研究中学习，像科学家一样思考”的新型教育生态逐步形成：2020年度专家讲座开设29期，学生课题开题150项、结题133项；教师课题省重点课题立项1项，省级课题结题1项，国家社科基金重点项目子课题结题1项，学校海洋研究室新开展了海马繁殖、珊瑚再生、小丑鱼繁殖3项校内课题研究；海洋夏令营、冬令营参与人数达到700余人次。海洋班毕业生更是被清华大学、厦门大学、中山大学、山东大学、中国海洋大学等双一流高校录取。

十年来的海洋发展，为学生终身发展奠定基础！

读研率远高全国水平海洋教育促终身发展

金建求是2020年毕业的海洋班学生，凭借过硬的文化课成绩和综合素养被清华大学材料学院录取。他认为母校三十九中的海洋教育、项目式教学给他带来的影响竟如此之大，大到可以让他在清华众多“精英同学”中更胜一筹。

他说：清华大学教学方式以项目式教学为重要原则，因此我在大学的第一个学期就参与了8个项目、写了3篇调查研究小论文并完成了1次演讲项目。我步入大学之前比较担心自己跟不上清华的学习进度，毕竟其他中国同学都是全国各地的精英，但是令我惊讶的是，我做项目的能力比大部分同学更胜一筹。

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其实，半岛都市报记者设计了《青岛三十九中历届海洋班毕业生跟踪调查问卷》，2014届～2019届六届海洋班毕业生中的246名学生接受了问卷调查，89.43%的学生表示大学毕业后会继续读研或已经在读研。2014届和2015届毕业生目前已经大学毕业，2014届毕业生的读研率高达90%。2015届毕业生的读研率81%。

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