2024至2025学年，第一学期末，我校在落实课堂教学活动中，继新授课课堂教学诊断后，再一次举行由教研组长和集备组长以及骨干教师组成的，复习课课堂示范与研讨，诊断学情、打造高效能课堂教学以及复习效果。我们高中数学组开展四节不同类型的复习课示范课。高三试卷讲评课《精准导航，助力提升》、高一单元复习课《三角函数的图像和性质》、高二单元复习课《圆锥曲线的定义》、高三一轮专题复习课《椭圆的标准方程》，我校领导和数学组全体老师一同走进复习课堂，进行听课、评课、研讨，实现立足课堂、完善教学、落实我校课堂教学的两个意识。
高三王成平老师开展了一场高效的试卷讲评课。上课前，王老师根据答题情况，精准定位学生问题；课堂上，王老师针对导数和数列题目，细致剖析，不仅指出了普遍存在的易错点，如在导数中，公式运用失误、函数单调性与极值判断混淆等问题，并进行一题多解与变式拔高。
同学们积极参与课堂活动，分享解题方法，互动式的讲评方式进行查漏补缺，提升了学生数学思维；课后，同学们再次结合复习课后的补偿练习，筑牢知识根基，实现重点突破。
高一孙云霞老师的复习课，围绕三角函数图像和性质展开，在知识梳理环节，由学生小组合作，诊断分享学生课前完成的三角函数的图像和性质的思维导图，直观呈现出正弦、余弦、正切函数的周期性、对称性、单调性等关键性质，同时结合诊断自测，引导学生梳理核心知识的运用以及基本方法总结。教师点睛讲解过程中，注重知识的连贯性，引导学生回顾前期学习的函数定义、弧度制等基础概念，挖掘知识生成的来源，帮助学生构建完整的知识体系。
课堂上，孙老师精选典型例题，通过详细的解题步骤，向学生传授解题技巧，如“整体换元法”求解复合函数的单调区间，“五点作图法”快速绘制函数图像等。在学生练习环节，孙老师充分调动学生的积极性，学生进行小组合作讨论，并且让学生自己编题，小组之间进行pk，让整个课堂气氛达到了高潮，在此期间孙老师巡视指导，及时纠正学生的错误，针对个别学生的问题进行单独辅导，确保每位学生都能跟上复习进度，让学生在交流中加深对知识的理解。
这堂复习课，不仅帮助学生巩固了三角函数图像和性质的知识，提升了解题能力，还增强了学生的学习信心，为期末考试做好了充分准备，也为后续数学课程的学习奠定了坚实基础。
高二衣老师采用单元整合思想，进行圆锥曲线这一章节的定义复习。课堂上她立足教材，融通高考，回归课本，串联了圆，椭圆，双曲线，抛物线的定义。
从一道卫星变轨高考题出发，探寻为何复习圆锥曲线，因为该部分内容拥有丰富的现实背景和广泛的实际应用，充分告知学生该部分内容的重要性。课堂上清楚告知学生复习什么——回归课本研究圆锥曲线定义。从教材出发，引导学生梳理距离之和、距离之差的第一定义，距离之比的第二定义，再到斜率之积的第三定义。实现圆锥曲线定义的统一性。并能通过题目的对应形式应用定义灵活解题。
课堂上，衣老师引导学生梳理常用方法，串联所有题目，挖掘出圆锥曲线代数坐标法和几何分析法的的对立统一性。
本节课衣老师渗透三个理解，理解数学，理解学生，理解教学。整节课，能看到学生的独立思考和深入研究，通过复习课的方式充分整合教材，形成知识和方法的体系结构，促进学生思维锻炼和核心素养的提升。
高三陈雪老师开设高三复习展示课《椭圆的标准方程》。课程设计方面，陈老师的课堂研究高三文科班学情，注重高三一轮复习的课堂的实效性和落实。学案设计，结合椭圆方程的复习精选例题，根据学情设计题目的梯度和考察角度。课堂上，教师从母题出发，通过一系列的变式，引导学生逐步掌握椭圆标准方程不同的考察方向。同时，教师还会通过学生自主编题、课上当堂检测、小组合作讨论等方式，帮助学生熟练掌握这些题目的考察方向和答题技巧，确保学生在考试中能够快速、准确地解答这些保分题，从而提高整体的考试成绩。
三位老师的复习课均从学生的知识和方法形成入手，打通章节障碍，采用函数、圆锥曲线等研究方法的互通互联，即踏踏实实落实了三角函数图像和性质、圆锥曲线的定义、椭圆的标准方程的复习，又提升了高中阶段初等函数、圆锥曲线等的研究方法和研究方向。让学生在复习课中，收获数学知识和方法的巩固与提高、数学思维的拓展和提升、数学核心素养的渗透和发展。
课堂展示环节后，三个年级的数学组结合展示课情况，聚焦高中数学复习课课堂诊断进行了进一步的研讨和反馈。
分阶段讨论后，教研组长孙云霞老师对规范教学、抓好落实等环节进行了梳理总结。她强调，规范教学要从做好课前、课上、课后的每个环节，从低起点到高观点，从学生认知层面入手教学，培养学生高阶思维能力。同时，教师要注重教研，积极参与研讨新课标、新教材、新高考等，共同提升。要抓好分层作业落实，及时批改反馈，确保学生知识掌握扎实。孙老师鼓励老师们要不忘教育初心、砥砺前行。此次教研活动为老师们提供了清晰的教学思路和方法指导，全体数学教师积极参与，收获满满，将有力推动高中数学复习课教学质量的提升。
撰稿：王梓琮 衣军潼 邵志新 甄晓
审稿：刘锋 陈雪
责任部门：教务处